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| 河北省文化厅大力推动非物质文化遗产进校园取得阶段性成效 |
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| 2009-11-4 21:59:11 |
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近年来，省文化厅高度重视非物质文化遗产事业与青少年学生的结合，以大中专院校为重点，坚持抓认识、抓活动、抓基地、抓培训、抓融合，采取多种举措和形式，积极组织开展非物质文化遗产进校园活动，在传承弘扬民族优秀传统文化的同时，助力学校思想政治工作，取得了显著成效。
一是抓认识，形成政府推动与学校、学生自觉参与的良好基础和思想动力。非物质文化遗产是中华民族优秀传统文化的重要体现和标志。传统文化只有植根于人民群众才有生命力，只有与青少年结合才会有希望。因此，抓好非物质文化遗产在青年学生群体中的传播和教育，对于延续中华文脉、提升民族自豪感和爱国主义情操具有重要的历史和现实意义。抓出青少年学生就抓住了关键，抓住学校就抓住了希望。基于这样的认识，我厅在大力推进非物质文化遗产保护和社会化传播的基础上，围绕如何推进非物质文化遗产与以大中专院校为主体的学校教育相结合，深入各类院校和学生群体中组织开展了一系列深入调研和座谈活动，形成了一致的共识。推进非物质文化遗产进校园，不仅有利于丰富校园的文化生活，同时还对加强学生思想政治教育工作提供了新的平台和空间，从而为加速形成政府推动与学校、学生主动参与相结合的非物质文化遗产传承、保护的良好局面提供了思想保障和强大动力。
二是抓活动，打造非物质文化遗产传播与校园文化建设相结合的新平台。开展非物质文化遗产展演展示活动，是让广大青年学生直接感受优秀传统文化魅力，促进非物质文化遗产融入校园的重要手段。近年来，在我厅的统一安排部署下，全省各级文化部门和非遗保护单位在全省范围内组织开展了一系列规模不同、特色浓郁、形式多样的非物质文化遗产进校园活动，努力形成大型活动品牌化引领、小型活动经常化开展，有序活跃的发展态势。2008年在河北科技大学组织举办的“非物质文化遗产进校园暨首届河北省民俗文化节”、在河北师范大学举办的“弘扬传统文化，传承国粹经典”民俗文化展示、2007年举办的河北皮影进校园等大型活动，在推进非物质文化遗产进校园方面发挥了重要作用。这些活动中既有优秀非物质文化遗产项目展演、专题图片展览，也有传承人的现场手工技艺演示，同时还有乌丙安等国家级专家学者的专题讲座、专家与青年学子的面对面交流的论坛等一系列活动，展示了我省非物质文化遗产保护取得的丰硕成果，宣传了非物质文化遗产对弘扬优秀传统文化的价值和意义，展现了我省非物质文化遗产的独特魅力和深厚内涵。通过这些活动，使学生既欣赏了艺术，又学到了知识，充分领略到了优秀传统文化的魅力，广大青少年学生对非物质文化遗产的热情不断升温，自发组成的非遗学生社团不断增多，弘扬和学习传承优秀传统文化正在成为广大学生的自觉行为，校园文化建设呈现出新的面貌和气象。这些做法及其带来的新变化，受到新华社、光明日报、中央人民广播电台、中国文化报、中新社等数十家中央和省级主要新闻媒体的高度关注，并给予了深度采访和宣传报道，引起了各级领导和社会各界的广泛关注，在全省乃至全国学校界都引起了强烈的反响。
三是抓基地，建立与教育部门、学校间合作共赢的新机制。在一些重点院校建设非物质文化遗产传播和研究基地，对于辐射带动和促进全省的非物质文化遗产进校园工作具有重要的作用。为全面促进非物质文化遗产进校园工作的顺利开展，我厅制定出台了《河北省非物质文化遗产传播基地命名和管理暂行办法》，并与省教育厅联合印发了《关于推进大中专院校非物质文化遗产传承教育开展河北省非物质文化遗产传播基地创建命名活动的通知》等文件，先后分两批评选命名了河北科技大学、河北艺术职业学院、河北师范大学、河北吴桥杂技艺术学校、承德民族师范高等专科学校、河北体育学院、河北医科大学、河北大学等12所基础条件好、具有一定非物质文化遗产传播和研究实践经验的院校为“河北省非物质文化遗产传播基地”。省民俗博物馆在石家庄市栗胜路小学、槐北路小学、富强小学、河北政法学院等四所学校建立了传统文化教育实验基地，还与部分学校结成了共建关系。依托这些基地，文化部门积极而广泛地组织开展形式多样的非遗项目、非遗传承人走进校园活动，推动基地建设向纵深发展，极大地调动和激发了全省学校和青年学子们研究、传播非物质文化遗产，学习和弘扬优秀传统文化的信心和热情，为实现非物质文化遗产在高校的传播提供了重要保障。文化与教育部门、学校间相互合作、共同推进、协作双赢的新机制初步形成。
四是抓培训，不断增强非物质文化遗产对学生群体的影响力。加强培训是增进学校和学生们对非物质文化遗产深入了解、形成共识的必要条件。加强青年学生的优秀传统文化知识教育和培训，是新形势下正确应对国际文化冲突，维护文化安全的迫切需要，是推进经济、政治、文化、社会“四位一体”发展的客观要求。鉴于此，我厅始终坚持面向学校、学生这一重要群体采取多种方式宣传和传播非物质文化遗产知识，培育广大学生的传统文化细胞，使民族传统优秀文化基因渗透到学生们的思想认识之中。我们采取邀请乌丙安等国家级民俗学专家到我省做专题讲座、聘为名誉教授，举办“非物质文化遗产与青年学子”论坛，支持和鼓励省内民俗学专家担任学校的名誉校长或客座教授，制作面向学生群体的《河北民间艺术瑰宝—武强年画》、《中国传统节日—中秋节》、《二十四节气》、《文化遗产的保护和利用》、《河北民间艺术瑰宝—蔚县剪纸》等多媒体课件并进行授课等方式，一方面深入学校开展专业知识培训，一方面支持学校在省民俗馆和各级各类非物质文化遗产传习所或项目保护地进行采风和实践体验，双向交流，努力提高非物质文化遗产的培训范围和培训层次，最大可能地扩展对非物质文化遗产的认同度和覆盖面，使非物质文化遗产的触角不断延伸，使之成为学生文化生活的组成部分。据统计，仅省民俗博物馆举办的传统文化讲座和展览的受众人数就达13万余人次，取得了扎实的成效。
五是抓融合，推动非物质文化遗产纳入学校教育体系。把非物质文化遗产教育融入学校教育体系，不单是使学生认识到民族优秀传统文化的基因，同时也体现了国家对提升当代青年学生综合素质的必然要求。通过近年来的努力，借助于在学校建设非遗传承基地、举办一系列专题非遗展演活动，培训工作的不断加强，使越来越多的学校认识和体验到了非物质文化遗产在推进校园文化建设、提升学生综合素质、培训适应我国未来发展需要的高素质人才的重要意义和作用。越来越多的院校把非物质文化遗产列入了学校的总体教育体系和目标考核内容，越来越多的学生在自觉地把加强非物质文化遗产作为自身发展的重要知识内容。河北科技大学把学习民间音乐、民间舞蹈作为学校选修课纳入学校整体学分体系和学生艺术素质教育体系中，设置了40个学时，2个学分。每年假期都组织学生进行非物质文化遗产实地采风、现场考察等活动。《人民日报》刊发内参报道了该校的做法。河北师范大学建立了非物质文化遗产研究中心，由国家非物质文化遗产专家委员会委员魏力群担任导师，培养和输送了一批非物质文化遗产方面的专门人才。一些县（市）的中小学校将非物质文化遗产项目如梅花拳、武术扇等编成教材，在体育课上进行集中教授，等等，而且这种态势还正在加速发展。
随着我省非物质文化遗产进校园工作的不断推进，其所取得的阶段性成效受到各级各类学校的一致认可，越来越受到广大学生们的热烈欢迎，吸引了外省高校的高度关注和前来考察借鉴，得到了中央和省委、省政府各级领导的充分肯定，使我省非物质文化遗产传播、发展取得了新的突破，其所潜在的扩展效应还在进一步增强。
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